机电一体化技术专业人才培养方案

为全面贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实掌握习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的思想精髓。本着以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学指导思想，根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》，结合行业要求和内蒙古高等职业院校实际情况，特制定本专业人才培养方案。

一 、专业名称及专业代码

专业名称：机电一体化技术

专业代码：460301

二、入学要求

招生对象：本专业招收高中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

修业年限：三年

四、专业培养目标及人才培养的知识、能力、素质结构

（一）、专业培养目标

本专业培养面向机电一体化行业生产一线的机电设备、生产自动线的制造、运行维护和管理的岗位群，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好职业道德，掌握本专业的基本知识和相关技能，了解相关企业生产过程和组织管理，具备安装、调试、运行、维护维修、管理、营销和初步开发等综合职业能力，具有创新和不断学习能力，适应企业生产过程和组织管理第一线需要的高素质高技术技能专门人才。 

（二）、人才培养的知识、能力、素质结构

1、知识结构

（1）人文社会科学基础知识：主要包括政治理论、英语、法律基础、体育、德育、生产劳动、军训等。要求学生具有哲学、方法论、经济学、历史、法律、伦理、社会学、文学、艺术等人文社会科学方面以及军事方面的基本知识和马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本理论知识，掌握一门外国语言，增强社会文明意识，发展社会实践技能。

（2）自然科学基础知识：要求学生通过自然科学基础课程的学习，掌握数理等基础理论的原理和方法，使学生具备学习知识、进行科学思维和基本技能训练、培养能力的基础，也为学生提高基本素质以及学习后续专业课程奠定良好的基础。

（3）工程技术专业基础和专业知识：本专业的涉及五个主干学科（电气工程、电子工程、机械工程、计算机科学与技术、控制科学与工程）知识以及工作岗位所需的专业技能知识。

2、能力结构

（1）具有资料收集、文献检索以及口头表达和书面写作等技巧和能力，并形成自主学习能力，培养终身学习的观念。

（2）掌握机械识图和电气制图的基本方法和标准，能够根据电气原理图、接线图、装配图等技术文件完成典型装置安装与调试。

（3）掌握机电一体化装置的基本概念，明确机电一体化装置的构成，明确各部分的作用，具有机械电气控制系统设计、安装、调试、运行以及分析现场运行事故和处理事故的能力。

（4）掌握典型机电设备的操作、安装与调试基本知识和基本技能。

（5）具有理解、核查机电系统图纸和技术文件，组织系统的安装、调试过程的技术管理能力。

（6）具有运用新技术、新设备进行技术改造、技术创新的意识和初步能力。

（7）具有对机电一体化设备进行制造、管理、销售和初步设计、改造的能力。

（8）具有实际工程需要的计划、总结、报告、说明书、论文、合同、公文等应用文的写作能力及计算机文字、表格、图形处理能力。

（9）初步具备机电专业一种外语阅读和翻译的基础能力。

3、素质结构

（1）思想和情感方面

政治品质：热爱祖国、关心集体、尊敬师长、爱护同志和家人，关心国家大事、时事政治，有较强的法制、法规观念。

思想品质：树立积极向上的人生观、正确的价值观和辩证唯物主义世界观，对我国机电一体化事业有情感、有信念、有责任心。

道德品质：有良好的品德修养和文明的行为准则，具有敬业精神和职业道德。

学风方面：勤奋、严谨、求实、进取。

（2）意识和意志方面

实践意识：坚持一切从实际出发，不迷信书本、不迷信权威。

质量意识：认认真真做好每一件事，在工作的每一环节都坚持质量至上的思想。

协作意识：要能与同事协同工作、协调配合。

创新与竞争意识：不断追求新意境、新见解、敢于竞争。

坚毅意志：敢于面对困难、善于克服困难，拥有坚强的意志和顽强的精神。

（3）身体和心理方面

具有健康的心理、务实的心态，具有健全的体质、良好的体能，拥有旺盛的精力、敏捷的思路。

五、人才培养规定业务要求

（一）职业岗位知识要求

1、掌握道德法律等知识、数学英语等文化知识；身体心理健康知识等自然科学和人文科学的基本知识；

2、掌握计算机科学的基本知识；

3、掌握机械零件图的基础知识和基本技能；

4、掌握电工和电子的基本知识；

5、掌握熟悉PLC编程与接口技术，能正确使用PLC实现程序控制。

（二）职业岗位能力要求

1、具有良好的职业道德和人文素质，较强的语言表达能力和与他人沟通的能力，良好的身体素质；

2、具有液压、气动的基础知识，具备识读和分析中等复杂液压、气动系统图的能力；

3、具有一定的英语水平，通过高职高专英语能力考试；

4、能正确使用常用特种电机，具备步进、交直流调速和伺服控制系统的电气安装、调试的初步能力。

六、毕业要求

（1）、所修课程（包括实践教学环节）的成绩全部合格；

（2）、获得全国计算机信息化应用能力和各证书；

（3）、毕业综合训练成绩合格。

七、专业课程内容与介绍

八、教学计划安排表

九、专业师资

根据教育部颁发的《高等职业学校教师专业标准》和《高等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师读物建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师2人；建立“双师型”专和实训场等教学资源，为课程的实施创造条件，要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师学习能力的提升，保证教学质量。

十、专业教师任职资格

1、具有国家及承认相关专业本科或本科以上学历；

2、具有高等职业学校教师者、资格证或实习指导教师资格证书；

3、具有中级以上专业技术等级证书；

4、新参加工作的大学生需在试用期内获得以上资质。

十一、专业教研室建设

1、有健全的专业教学管理制度和工作制度；

2、教研室负责人应具备中级以上职称，具有一定的教研能力、专业实践能力、管理能力，能独立承担领导本专业教学计划的制定及科研开发，有省级以上的荣誉称号；

3、教研室“双师型”教师比例不低于60%，获市级以上荣誉教师比例不低于30%，省、市级骨干专业要有响应级别的教科研成果及荣誉；

4、教研室专业教师数量符合国家规定标准。

十二、学习评价

由学校、学生、用人单位，三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率以及结业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

（一）课堂教学效果评价方式

采取灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加个类型专业技能竞赛的成绩等。

（二）实训实习效果评价方式

1、实训实习报告

采用实习报告与实践操作水平相结合等形式，如反映学生对各项实习项目的技能水平。

2、顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。