学院顺应时代发展的需求，明确高等职业教育的办学定位，经多年沉淀和发展，建立了一支师德兼优、业务精湛、结构合理、富有活力的“双师型”师资队伍。

我校共有专兼职教师55人，其中专职教师35人，兼职教师共20人。学历层次：博士研究生占16%，硕士研究生占26%，本科占58%。职称层次：副高职称以上占18%，中级职称占30%，初级职称占27%，无职称占25%。②选聘一批专业对口的中青年教师，加强专任教教师队伍建设。确立教师教学与研究双重职能，倡导“研究型”教师，调整教师工资，增加研究成果激励工资。重视专业带头人的选拔和骨干教师的留用。

“双师素质”的培养和选聘。利用假期选送一定数量的专任教师到行业、企业实践锻炼，增加企业一线工作经验，积极为教师参与企业科研和技术服务工作创造条件，出台相关制度给予保障。将教师的企业经历和服务作为校内教学名师、优秀教师等评比的必备条件。充分利用地方大学资源优势，聘任一批“双师素质”的兼课教师。

组建“双师结构”专业教师团队。扩大聘任行业、企业兼职教师、专任教师与来自行业、企业第一线兼职教师相结合，形成新的师资队伍组织模式。要根据专业（群）人才培养需要，学校专任教师和行业、企业兼职教师发挥各自优势，逐步实现分工协作、术有专攻、各司其职，形成公共基础课程及教学设计组主要由专任教师完成，实践技能课程主要由具有应用高技能水平的兼职教师讲授的机制。