口腔医学技术专业人才培养方案

为全面贯彻党的教育方针，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实掌握习近平新时代中国特色社会主义思想和十九大精神的思想精髓。本着以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学指导思想，根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制定与实施工作的指导意见》，结合行业要求和内蒙古高等职业院校实际情况，特制定本专业人才培养方案。

一 、专业名称及专业代码

专业名称：口腔医学技术

专业代码：630405

二、入学要求

招生对象：本专业招收高中毕业生或具有同等学历者

三、修业年限

修业年限：三年

四、职业面向

1．就业岗位

口腔医学技术（口腔工艺）专业生产岗位所覆盖的职业岗位群包括： 义齿制作、义齿质检、义齿生产档案管理等。相关的岗位还有：口腔材料及设备公司等企业有关技术支持岗位。

2．就业范围

各级医院口腔科及牙防所技术制作中心（技工室）、义齿制作企业、口腔材料及设备公司等。

五、培养目标与规格要求

（一）培养目标

遵循党和国家的教育方针和卫生工作方针，培养与社会经济和口腔医疗卫生事业发展相适应的，具备口腔医学技术基础理论，掌握口腔医学技术的基本知识和基本技能，适应口腔医学技术（工艺技术）岗位生产、建设、管理和服务第一线的需要，德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素养的高级口腔医学技术（工艺技术）人才。

（二）专业培养要求

1．知识结构 

（1）具有一定的社会人文科学知识和自然科学基础知识；

（2）知晓人体正常组织、结构、功能和疾病发生时机体结构、功能的异常改变；

（3）熟知颌面部、口腔与牙齿的正常组织、结构、功能和疾病发生时的异常改变；

（4）具有口腔义齿制作所需要的牙科材料学知识；

（5）具有口腔修复工艺所需要的美学、色彩学、雕刻艺术等知识；

（6）熟知口腔疾病与全身疾病的关系；

（7）理解牙体、牙列缺损及缺失修复的基本理论及口腔各类矫治器的制作理论；

（8）能运用义齿制作的工艺知识，进行常用义齿的制作。

2．能力结构 

（1）具有理解口腔医生做出的诊断和治疗计划的能力； 

（2）具有应用与保养口腔修复医疗器械和设备的能力。

（3）具有根据具体情况选择使用合适的口腔材料，熟练制作各类口腔修复体的能力； 

（4）具有对口腔常见病，多发病的初步防治能力；

（5）具有沟通协作及初步的技术管理和经济运作能力；

（6）具有较强的表达能力； 

（7）具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习的能力； 

（8）具有初步开展口腔健康教育活动，进行口腔健康指导的能力； 

（9）具有较强的电脑运用、外语交流和阅读能力。

3．素质结构 

（1）具有坚定的正确的政治方向，坚持党的基本路线，有为国家富强，民族昌盛而奋斗的理想；

（2）热爱口腔工艺技术专业，有较强的事业心和奉献精神；

（3）遵守社会公共道德和与专业相关的职业道德；

（4）具有较好的中华民族优良文化底蕴、文化礼仪和伦理道德修养；

（5）具有健康的心理状态，有较强的意志和毅力，同他人建立良好的合作与互助关系；

（6）具有健康的体魄，身体状况达到国家《大学生体育合格标准》

六、专业课程体系设计

主要课程：

本专业的主干课程有：解剖学、生理学、口腔组织病理学、口腔解剖生理学、口腔工艺材料基础、口腔疾病概要、口腔预防保健基础、口腔固齿修复工艺、可摘义齿修复工艺、口腔正畸工艺、口腔口艺设备、口腔医学美容、口腔护理、口腔医学美学等。

（一）公共课程体系

贯彻社会主义核心价值体系教育要求，按照“基于社会生活过程”的公共课程开发理念，围绕学生未来积极参与现代社会生活所必须的知识、能力与素质要求，将典型社会生活情境（问题、情景、事件、活动、矛盾）转化为学习情境，设计由思想政治教育类、生活通识与通用技能类、身心健康类、审美与人文类、就业与创业类模块等构成的系统化公共课程，通过必修课与选修课两种修读方式交叉实施。必修课主要包括 “入学教育”、“形势政策与人生”、“人文素质与社会生活”等15门课程。具体课程见表二教学计划表中公共课程。

11.军事理论与军事技能训练

通过军事训练，使大学生掌握基本军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质的提高。

学习现代军事科技基本知识，学习现代战争特点，学习国际军事态势。执行队列条令，训练军体拳、紧急集合、队列汇操、编方队、合练、汇报表演等科目。

12.思想道德修养与法律基础

学习完本课程后，学生应能树立起正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，了解社会主义核心价值体系的基本内容，能用正确的是非善恶标准及法律规范严格要求自己，且能运用上述标准与规范来认识、分析、评价现实中的事物和现象，从而成长为有利于国家与社会的“四有”新人。

追求远大理想，坚定崇高信念；继承爱国传统，弘扬民族精神；树立正确的人生观，价值观；培育职业精神，遵守道德规范；增强法律意识，了解法律知识，自觉遵守法律。

13.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

了解马克思主义中国化的历史进程，掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本内容，坚定对中国特色社会主义事业的信念；同时培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决现实问题的能力，为学生以后的发展奠定坚实的思想政治基础。

马克思主义中国化理论成果的历史进程、历史地位和理论精髓；新民主主义革命理论；社会主义改造理论；建设中国特色社会主义的基本理论等。

14.大学生职业发展与就业指导

通过本课程的学习，应使学生了解大学生职业发展的基本规律与理论，帮助大学生树立大学阶段个人发展目标，规划和实施个人职业发展规划，激发和调动学生主动学习、自觉发展的内在原动力，从根本上提高大学生职业发展能力和就业竞争力。

培养学生积极向上的人生观、自觉学习和成才的意识；帮助大学生科学合理地规划大学生涯并付诸实践；为职业发展打下良好的基础；让学生掌握就业政策和应聘技巧，增加求职过程中的自我保护能力。

15.体育

增强学生体质，促进学生身心健康和谐发展，养成积极乐观的生活态度，形成健康的生活方式，具有健康的体魄;熟练掌握两项以上健身运动的基本技能、基本理论知识及裁判方法，能科学地进行体育锻炼，掌握常见运动损伤的处理方法;积极参与各种体育活动，基本养成自觉锻炼身体的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化 欣赏能力。

高等学校体育、体育卫生与保健身体素质练习与考核;各项俱乐部项目的基本技术、战术、理论、竞赛规则以及基层比赛的指导和组织方法;体育保健课的教学内容：体育理论基础知识、运动处方、康复保健及与适应性练习等;《学生体质健康标准》的测评。

（三）核心技术及课程内容

1．核心技术：牙体雕刻技术、全口义齿制作、可摘局部义齿制作、固定义齿制作。

2．相关课程：牙体雕刻技术、口腔解剖生理学、口腔材料与工程学、全口义齿工艺技术、可摘局部义齿工艺技术、固定义齿工艺技术、口腔工艺技术实训。

（四）实训（实验）课程

七、教学计划

八、实施保障

（一）教学设施

1、教室建设

本专业具备良好的软硬件教学条件，专业课程100%采用多媒体教学。基本教学资料齐全，网络教学资料遵循前沿性、理论性、实用性等基本原则，符合学生理论和实践培养需要。

2、校内实训基地建设

为了让学习环节的顺利进行，培养学生们的动手实践能力，学院建立了多媒体技术实验室、口腔医学实训室、口腔医学工艺实训室、口腔模型室、形体室、茶艺室等，设备先进，能够较好地满足教学要求。

3、校外实训基地建设

将所学习的内容应用到实践中，这是理论联系实际的重要教学环节。我院与一些有关口腔的医院建立了长期的友好合作关系，为本专业的学生提供校外实训基地。

（二）教学资源

我院成立专门教材选用委员会，严格按照教育部职业技术教育中心研究所编制的《职业教育与成人教育教材信息》选用教材，选用教材时统筹考虑教材出版社承担国家课程教材出版任务、开发教材数字化配套资源的能力和跟踪服务质量，以及与应用型教材体系对接等因素，确保选用的教材能够保证我院教育教学质量，又能与学生将来继续升学在课程体系上有效衔接。

每门课程要注重课程资源的开发与利用。包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、网络资源、仿真软件等。要与企业行业共同开发教材；要从生产实际中选取案例、产品文件、图纸等，经过实践教学，形成教学素材，建立案例库、试题库、技能库、培训包等教学资源，并在教学过程中不断补充完善。

（三）教学方法

在本课程教学中，充分体现以学生为主体，把学习的主动权交给学生，让学生作为主体参与教学过程，使学生养成良好的学习习惯；充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用，提倡结合现有教学条件，灵活选择、运用教学方法。注重学生能力的培养，强调学做结合，理论与实践融为一体，培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。

教师充分发挥基础课程的特点，利用计算机的图、文、音、视、动画等手段，生动灵活地表现教学内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，营造有利于学生主动学习的教学情境。职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容，着重培养学生适应职业岗位需要的基本技能和基础知识。

（四）学习评价

由学校、教师、用人单位，三方共同实施教学评价，评价内容包括学生专业综合实践能力、“双证”的获取率和毕业生就业率以及就业质量，专兼职教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

1、课堂教学效果评价方式

采用灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

教师教学质量，逐步形成校企合作、工学结合人才培养模式下多元化教学质量评价标准体系。

2、课堂教学效果评价方式

采用灵活多样的评价方式，主要包括笔试、作业、课堂提问、课堂出勤、上机操作考核以及参加各类型专业技能竞赛的成绩等。

3、实训实习效果评价方式

（1）实训实习报告

采用实习报告与实践操作相结合等形式，如实反应学生对各项实训实习项目的技能水平。

（2）顶岗实习评价

顶岗实习考核方面包括实习日志、实习报告、实习单位综合评价鉴定等多层次、多方面的评价方式。

（五）质量管理

1、组织机构

成立由企业专家、教育专家和骨干教师组成的专业建设委员会，指导专业建设；成立教学管理团队，对教学质量进行全面监控和评估。

2、课堂教学质量监控

按照学校“四六三职场导学”教学模式评价要求，对教师课堂教学质量进行综合评价。

（1）课堂教学教师工作状态评分细则（权重40%）

九、毕业要求

（一）修满专业人才培养方案所规定的学时，所修课程(包括实践教学)的成绩全部合格；

（二）取得教育部非计算机专业计算机等级考试二级证书或同类证书；

（三）获得相关中级技能等级证书；

（四）参加英语应用能力测试合格；

（五）参加半年以上的顶岗实习并成绩合格。

根据我院《关于加强毕业实践教学环节管理的办法》，本专业培养方案的最后阶段为顶岗实习阶段（第六学期），要求每个学生在符合国家相关法律法规的前提下，在条件成熟时，由学校统一到相关企业进行顶岗生产实习，毕业实习报告的内容以顶岗实习的基本流程和工作情况为主，毕业设计（毕业论文）以符合企业现实状况为基础进行相关的设计。学生无实训、实习成绩不得毕业。